ভাষা, রাজনীতি এবং শিক্ষাক্ষেত্রে রবীন্দ্রভাবনার যে পরিচয় লেখক দিয়েছেন, তার সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও

শব্দতত্ত্ব সম্বন্ধে তিনি যে গবেষণা করেছেন তার গভীরতা পন্ডিতদের নির্বাক করে দিয়েছে”- এখানে ‘শব্দতত্ত্ব’ কী? ‘শব্দতত্ত্ব সম্পর্কে তাঁর গবেষণার সম্যক পরিচয় দাও

“কবিরূপে তিনি বিশ্বজনের প্রশংসা অর্জন করেছেন”-কোন্ কবির কথা বলা হয়েছে ও তাঁর কবিরূপের পরিচয় দাও

পঁচিশে বৈশাখ প্রবন্ধে রবীন্দ্রসংগীত ব্যতীত তাঁর অন্য কোন্ কোন্ সাহিত্য প্রকরণের প্রশংসা করেছেন প্রবন্ধকার? তার একটি পাঠভিত্তিক পরিচয় দাও

“ছোটগল্পে তিনি মপাসাঁ, চেখফকে ছাড়িয়ে গিয়েছেন”- চেখফ কে এবং ‘তিনি’ বলতেই বা কাকে বোঝানো হয়েছে? তাঁর সঙ্গে চেখফের ছোটোগল্পের একটি তুলনামূলক আলোচনা করো

“ছোটোগল্পে তিনি মপাসাঁ, চেখফকে ছাড়িয়ে গিয়েছেন”- ‘মপাসাঁ কে এবং ‘তিনি বলতেই বা কাকে বোঝানো হয়েছে? তাঁর সঙ্গে মপাসাঁর ছোটোগল্পের একটি তুলনামূলক আলোচনা করো

“তিনি মপাসাঁ, চেখকে ছাড়িয়ে গিয়েছেন”-মপাসাঁ ও চেখফের পরিচয় দিয়ে, কে, কোন্ ক্ষেত্রে মপাসাঁ ও চেখফকে ছাড়িয়ে গিয়েছেন; তা লেখো

“আশা করি, সুশীল পাঠক এবং সহৃদয়া পাঠিকা অপরাধ নেবেন না।”- উক্তিটি কার ও তিনি কোন্ প্রসঙ্গে উক্তিটি করেছেন? কেন পাঠক-পাঠিকারা অপরাধ নেবেন না?

“রবীন্দ্রনাথের সাহচর্য পেয়েছিলুম”- বক্তা কীভাবে রবীন্দ্রনাথের সাহচর্য পেয়েছিলেন, তা ব্যাখ্যা করো

‘পঁচিশে বৈশাখ’ প্রবন্ধটি কার লেখা, কোন্ গ্রন্থের অন্তর্গত? প্রাবন্ধিকের রম্যরচনা সৃষ্টির গুণ আলোচ্য প্রবন্ধে কতখানি জায়গা করে নিয়েছে?